Прошина
Дарья Игоревна

Дефектолог, логопед
Прошина
Дарья Игоревна
Дефектолог, логопед
Дефектолог логопед Москва
Образование
2022 год — Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», Москва (логопедия, учитель-логопед, дошкольный педагог-дефектолог)

2021 год — Московский педагогический государственный университет, Москва, Институт детства (педагог начальных классов)

2021 год — Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», Москва (психология, клиническая психология)

2022 год — повышение квалификации «Онкопсихология, психологическая помощь онкологическим больным»

2021 год — повышение квалификации «Избавляемся от тревог и тревожности, берём курс на саморазвития и уверенность. Методы, практики и чек-листы для педагога»

2021 год — повышение квалификации «Детский аутизм, или Как помочь „особому“ ребёнку»

2021 год — повышение квалификации «Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста через игровые приемы»

2021 год — повышение квалификации «Синдром дефицита внимания и гиперактивности у школьников: от нормы к диагнозу»

2021 год — повышение квалификации «Дети с расстройствами аутистического спектра: развитие, обучение, инклюзия и социальная адаптация»

2021 год — повышение квалификации «Игровые способы профилактики и коррекции поведенческих нарушений у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста»

2020 год — повышение квалификации «Практическое применение Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья в медицинской реабилитации и подростков (для специалистов немедицинского профиля)» РУДН

2018 год — повышение квалификации «Когнитивные и поведенческие нарушения у детей и подростков»

Научно-практический Центр детской психоневрологии

Опыт работы
2016−2017 гг. — работала няней в семье

с 2018 года по настоящие время — НПЦ ДП, педагог

Работа с детками ЗПР, ЗППР, РАС, УО, ДЦП, СДВГ

Проведение индивидуальных/групповых консультаций и проведение корректирующих занятий по формированию предметной и продуктивной деятельности, игровых, коммуникативных навыков, социально-бытовой ориентировки, сенсорному воспитанию, расширение объема знаний и представлений, развитие творческих способнейшее детей. Проведение работы по адаптации каждого пациента в отделении, воспитание навыков самообслуживания и доброжелательного общения.

Организация культурно-воспитательной работы с детьми.

«Для меня моя профессия — это возможность постоянно находиться в мире детства, сказки. Особо понимаешь значимость своей профессии, когда видишь широко распахнутые тебе навстречу глаза детей, что ты нужна им. Воспитывая детей, я стараюсь научит их дружить друг с другом, сделать коллективом, где не было бы лишних, не особенных. На этом и стоит моя профессия.


С детьми с ограниченными возможностями здоровья я работаю не первый год. Поэтому, самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход, с учетом психики и здоровья каждого ребенка. Особую значимость предаю социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, ведь им еще сложнее выжить в современном мире. Все время пытаюсь оценить, комфортно ли моим подопечным.


На занятиях стараюсь создать уютную, благополучную, развивающую среду, налаживаю взаимодоверие с детьми благодарностью. Я стараюсь быть для детей другом, к каждому найти свой подход, понять индивидуальность каждого, чтобы не только дать им новые знания о жизни, но и воспитать положительное отношение к окружающему их миру, к самому себе.


Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА!"

Консультация
Город
Диагноз
Вариант лечения
Мессенджер